Professora de Gestão reage a um pit stop de Fórmula 1
Jun 30, 2026•Channel
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Published1 week ago
Duration11:49
Video ID-K-J7ErYaOE
Languagept-BR
CategoryEducation
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Video TypeRegular Video
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Description
Um pit stop de Fórmula 1 troca quatro pneus em 2 segundos — e isso não é sorte, é gestão. A professora Márcia, da área de Gestão da Anhanguera, reage a um vídeo sobre a história dos pit stops e mostra como as mesmas ferramentas usadas nos boxes estão presentes no chão de fábrica e na estratégia das empresas.
Neste episódio do quadro "Pode Isso, Professor?", a conversa vai muito além das pistas. Pelo olhar da gestão, Márcia conecta a evolução dos pit stops com conceitos como padronização de processos, gráfico de Pareto, diagrama de Ishikawa, redução de estoque, competitividade e a herança de nomes como Taylor e Deming. Tem também a história de Gordon Murray, o engenheiro que transformou a parada nos boxes em estratégia, e uma reflexão sobre liderança: por que o piloto não vence sozinho.
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⏱ CAPÍTULOS DO VÍDEO
00:00 Introdução: gestão e Fórmula 1
00:53 Um pit stop em 2 segundos: como chegamos a isso?
01:20 Estratégia e ferramentas de gestão (Pareto e Ishikawa)
02:27 Por que o pit stop é o centro da estratégia
02:45 No passado: paradas eram só emergência
03:06 Falta de padronização e a era da inspeção
03:49 Reabastecimento amador e perigoso
04:32 Anos 70 e a chegada de Gordon Murray
04:54 Os engenheiros que moldaram a gestão (Taylor e Deming)
05:26 Peso, desempenho e a sacada do tanque
05:57 A analogia com estoque e competitividade
07:02 O conceito de tempo total de corrida
08:36 A conta do pit stop: até 24 segundos
08:55 Execução: maquinário e engajamento da equipe
09:51 Reabastecimento rápido (e a solução perigosa)
10:39 Pessoas, processos e planejamento
11:10 Liderança: por que o piloto não vence sozinho
11:30 Encerramento: vence o melhor estrategista
📚 SOBRE O QUADRO
"Pode Isso, Professor?" é a série da Anhanguera em que professores conectam temas do cotidiano (filmes, séries, vídeos, cultura pop) com a sua área de estudo, mostrando como o conhecimento acadêmico aparece em situações que a gente vive todo dia.
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