eps14 Jendela Ramadan | Salat Tarawih bagian 2
Mar 5, 2026•Channel
AI Analysis
Data from YouTube Data API v3•Updated Just now
Video Overview
Video Details
Published4 months ago
Duration5:19
Video IDJ4AY3X0JGVU
Languageid
CategoryEducation
PrivacyPublic
Made for KidsNo
Video TypeRegular Video
Performance Metrics
Views214
Likes10
Comments3
Engagement Rate6.07%
Likes per 100 views4.67
Comments per 1K views14.02
Video Tags
#pendidikan#pendidikan dan kebudayaan#pendidikan indonesia#menteri abdul muti#pendidikan bermutu untuk semua#kemendikdasmen#catur pusat pendidikan#lagu anak indonesia#anak hebat indonesia#7 kebiasaan anak hebat indonesia#senam anak hebat indonesia#lagu anak edukatif#ramah#kurikulum nasional#ppdb zonasi#kesejahteraan guru
Description
Episode kali ini membahas perbedaan jumlah rakaat Salat Tarawih yang berkembang di tengah umat, mulai dari 8 rakaat ditambah witir sebagaimana riwayat Aisyah tentang qiyamul lail Nabi ﷺ, hingga 20 rakaat yang dikaitkan dengan ijtihad Umar bin Khattab saat mengumpulkan kaum Muslimin dalam satu jamaah.
Pemirsa JENDELA Ramadan, setiap hari kami akan memilih 5 penonton dengan refleksi terbaik untuk mendapatkan hadiah menarik dari Pak Menteri. Tulis pesan dan pelajaran yang Anda peroleh dari episode hari ini di kolom komentar. Semoga Ramadan ini memperkuat ilmu dan ketakwaan kita.
🎯 Cara Mengikuti:
1. Tonton episode sampai selesai.
2. Tulis kesan Anda (maksimal 3 kalimat) di kolom komentar.
🏆 Kriteria Penilaian:
Relevan dengan isi tausiah
Menggunakan bahasa yang santun
Tidak mengandung unsur SARA/politik
📢 Pemilihan:
Mindikdasmen akan memilih dan membalas komentar Anda,
Balas dengan menyebutkan akun Instagram
Mindikdasmen akan menghubungi melalui DM Instagram.
Ikuti informasi pendidikan melalui kanal berikut:
Laman: kemendikdasmen.go.id
X: x.com/Kemdikdasmen
Instagram: instagram.com/kemendikdasmen
Facebook: facebook.com/kemendikdasmen
YouTube: KEMDIKDASMEN
---
Sampaikan pengaduan, saran, atau masukan melalui Unit Layanan Terpadu Kemendikbudristek di http://ult.kemdikbud.go.id/