La nueva universidad con inteligencia artificial

Las herramientas de IA generativa ya forman parte del entorno profesional de desarrollo. Ignorarlas en el aula crea una distancia artificial entre la formacion y la realidad laboral. Al mismo tiempo, permitirlas sin rediseñar la evaluacion vacia de valor academico el examen tradicional. El cambio adecuado no consiste en “permitir o prohibir ChatGPT”, sino en redefinir que se considera evidencia valida de aprendizaje. La programacion debe seguir exigiendo comprension, pero ahora tambien criterio para formular instrucciones, contrastar respuestas, detectar errores y justificar decisiones. • Mantener una parte del examen sin IA para asegurar fundamentos y autonomia cognitiva. • Introducir una parte con IA permitida para evaluar competencias reales de trabajo. • Incorporar validacion, depuracion y defensa oral para evitar dependencia ciega. • Homogeneizar el sistema mediante rubricas comunes, politicas claras y formacion docente. Adoptar un modelo de evaluacion mixta en materias de programacion que combine dominio tecnico, integridad academica y uso profesional de herramientas de IA, con criterios aplicables de forma gradual en todos los cursos del area.