Maître Lucas

Expérience aléatoire et issues - comment reconnaître le hasard en maths CM1-CM2-Cycle 3 Probabilité

#probabilité #aléatoire #hasard #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #cm2 #écoleenligne #maths #mathématiques #maitrelucas #élémentaire #primaire #écoleprimaire #école #cm1 #cycle3 Cette vidéo est à destination des élèves de CM1 et CM2 (cycle 3). J'y explique ce qu'est une expérience aléatoire, c'est-à-dire une expérience dont on connaît à l'avance tous les résultats possibles sans pouvoir deviner lequel va se produire, comme lancer un dé ou tirer une bille dans un sac. Je montre aussi qu'il faut faire attention à ne pas confondre ce genre de situation avec un résultat certain, comme un glaçon qui fond au soleil, ou avec une expérience qu'on ne peut pas reproduire à l'identique. J'introduis ensuite la notion d'issue, qui correspond à chaque résultat possible, et je précise bien que leur nombre dépend des résultats différents et non du nombre d'objets utilisés. Je propose enfin plusieurs exercices pratiques pour que les élèves apprennent à reconnaître une expérience aléatoire, à compter ses issues et à comparer les chances de chaque résultat, par exemple avec un sac de billes de couleurs différentes. Découvrez nos cahiers de soutien scolaire adaptés pour chaque année du CP au CM2 : https://maitrelucas.fr/livres/ Vous retrouverez les fiches d'exercices en suivant ce lien : https://maitrelucas.fr/fiche/comparer-des-nombres-decimaux-cm1-cm2/ Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/ Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/comparer-et-ranger-des-nombres-decimaux/ Mes conseils : L'idée n'est pas de transformer chaque moment en leçon de maths, mais simplement de saisir les occasions naturelles qui se présentent. Quand vous jouez à un jeu de société en famille, avec un dé ou des cartes, c'est l'occasion parfaite de demander à votre enfant ce qu'il pense qui va sortir et pourquoi il ne peut pas en être certain. Vous pouvez aussi lui poser la question au moment de tirer au sort qui commence une partie ou qui choisit un film à regarder, en lui demandant combien de résultats sont possibles. Ce qui compte surtout, c'est de l'aider à distinguer ce qui relève vraiment du hasard de ce qui est en réalité certain ou prévisible, sans jamais le corriger sèchement s'il se trompe. Le plus important est de rester curieux avec lui, de poser des questions ouvertes plutôt que de donner directement la réponse, et de valoriser ses tentatives de raisonnement même quand elles ne sont pas encore tout à fait justes. C'est cette curiosité partagée, plus que la justesse immédiate, qui aidera votre enfant à intégrer ces notions durablement. Objectifs d'apprentissage : - Reconnaître une expérience aléatoire en identifiant ses caractéristiques essentielles. - Définir la notion d'issue et déterminer le nombre d'issues possibles d'une expérience. - Comparer les chances d'apparition de différents résultats au sein d'une même expérience. Les chapitres dans cette vidéo : 00:00 Comment comparer et ranger les nombres décimaux ? 00:36 Les nombres décimaux 01:21 Comment comparer des nombres décimaux ? 03:43 Exemple de comparaison 04:30 Comment ranger des nombres décimaux ? 05:10 Résumé comparer et ranger des nombres décimaux 05:50 Exercices comparer et ranger des nombres décimaux 07:49 Fiche exercices comparer et ranges les nombres décimaux À qui s’adresse cette vidéo : Niveau : CM1 - CM2 - 6ème Matière : maths CM1, maths CM2, maths 6ème Cours : maths, mathématiques, numération, nombres, calculs, gestion des données, probabilité Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux Etats-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-)