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松本文部科学大臣記者会見（令和8年5月15日）：文部科学省
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『認定法ポータル』って何だろう？ 日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業シリーズ
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結婚と部落差別 ～なぜ人権課題は起こるのか～
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手話でつながる ひろがる（手話通訳付き）
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手話を学ぼう！【パート２ 感情表現】
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「「日本語教員試験」ってどんな試験？ 〜試験の出題範囲について解説～」 日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業シリーズ
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手話を学ぼう！【パート４ おぼえていると便利な言葉】
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手話を学ぼう！【パート１ あいさつ】
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手話でつながる ひろがる
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手話を学ぼう！【パート３ 学校でよく使う言葉】
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2 weeks ago
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UNESCO and Japan: 75 Years of Collaboration and Beyond
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年5月12日）：文部科学省
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南極地域観測隊長等が松本大臣を表敬訪問
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中学校技術【8】社会の発展と情報の技術との関わりを考えよう！
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中学校技術【7】情報の技術に込められた仕組みと工夫を探ろう！
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中学校技術【6】情報の技術の仕組みを探ろう！
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令和7年度冬季開催研修「未来を創る技術教育」
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現行のデジタル教科書を活用した授業を視察（つくば市立みどりの学園義務教育学校）
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4 weeks ago
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年4月28日）：文部科学省
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マイスター・ハイスクール 産学連携の仕組みと実践～基礎自治体の地域振興政策と連動させた産学連携の実践～
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9:27
マイスター・ハイスクール 産学連携の仕組みと実践～県全体で取り組む産学連携とその実践～
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マイスター・ハイスクール 産学連携の仕組みと実践～坂井高校コンソーシアムによる産学連携の推進～
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10:04
マイスター・ハイスクール 産学連携の仕組みと実践～高校における産学連携を支援する外部人材～
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マイスター・ハイスクール 産学連携の仕組みと実践～道内の専門高校を支える支援体制とコーディネーター～
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年4月24日）：文部科学省
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「国家資格「登録日本語教員」を取得するにはどんなルートがあるの？」日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業シリーズ
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「在留資格」って何だろう？ 日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年4月21日）：文部科学省
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年4月3日）：文部科学省
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令和８年度文部科学省新規採用職員入省式
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令和8年4月から給食費の負担が軽くなります
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年3月31日）：文部科学省
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「生命（いのち）の安全教育」教材改訂オンライン説明会
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日本語教師のひとやすみシリーズ第13弾！ベテラン非常勤→専任になった理由とは！？（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業）
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多様性とウェルビーイングについて考えよう
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戦争に関わる人権（満蒙開拓移民と帰国者）について
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学校施設のバリアフリー化 当事者インタビュ－ 髙野 陽介さん（肢体不自由）
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●学校支援チームハンドブック解説動画（学校再開支援）
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●学校支援チームハンドブック解説動画（避難所協力）
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●学校支援チームハンドブック解説動画（心のケア）
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●学校支援チームハンドブック解説動画（活動報告）
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学校施設のバリアフリー化 当事者インタビュ－ 綿貫 愛子さん（発達障害）
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地域探究科と伴走型の学校改革（岩手県立大槌高等学校）
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●学校支援チームハンドブック解説動画（活動概要）
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学校施設のバリアフリー化 当事者インタビュ－ 笹井 一愛さん（聴覚障害）
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●学校支援チーム紹介動画
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学校施設のバリアフリー化 当事者インタビュ－ 熊谷 達さん（視覚障害）
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日本語教師のひとやすみシリーズ第８弾！30年近くも日本語教育に携わってきた松尾先生の日本語教師人生に迫る...!（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業）
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松本文部科学大臣記者会見（令和8年3月6日）：文部科学省
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